Au contraire ! Dès la naissance, le cerveau du bébé est déjà sensible aux sons et aux rythmes. Les premières années de vie sont marquées par une neuroplasticité maximale, ce qui signifie que chaque expérience positive construit des connexions durables. La musique stimule à la fois le langage, les émotions, la motricité et la socialisation. Même avant de pouvoir parler ou marcher, un bébé peut écouter, ressentir, bouger et réagir aux sons. Commencer tôt, c’est donc offrir un environnement riche qui soutient son développement global.

Des chercheurs ont observé que les familles sourdes pouvaient communiquer avec leurs bébés dès l’âge de 7 mois grâce à la langue des signes. Or, un bébé n’est pas encore anatomiquement et neurologiquement prêt à parler avant environ 18 à 24 mois. Cela représente plus d’un an de communication perdue si aucun autre moyen n’est proposé. La langue des signes pour bébés, inspirée de la langue des signes, offre donc aux tout-petits un outil simple et naturel pour exprimer leurs besoins et leurs émotions bien avant la parole.

C’est tout à fait normal — porter les objets à la bouche fait partie de la découverte et du développement chez le jeune enfant. Chez EZ Music Learning, tous les instruments et matériels sont non toxiques, de haute qualité et nettoyés régulièrement, afin que les bébés puissent explorer en toute sécurité.

Oui. Notre espace accueille tous les bébés. Qu’il s’agisse de problèmes de santé, d’allergies ou d’autres conditions, nous croyons que chaque bébé mérite de vivre des expériences musicales de qualité. Si vous avez des inquiétudes, nous vous invitons à nous en parler en amont afin de trouver ensemble la meilleure façon d’accompagner votre bébé dans un cadre sûr et bienveillant.

La musicothérapie est une forme de psychothérapie par l'art, s'inscrivant dans des approches humanistes, psychodynamiques ou psychanalytiques. Elle utilise la musique et le son, non pas pour divertir ou enseigner, mais pour faciliter la communication, l'expression, la relaxation, le renforcement et le travail des émotions. Le cœur de la pratique réside dans la relation thérapeutique tripartite entre le thérapeute, la musique et le client, où la musique ne guérit pas en elle-même, mais agit comme un moyen de créer une connexion émotionnelle et d'améliorer la qualité de vie. Aucune compétence musicale n'est requise, car l'objectif n'est pas la performance technique, mais la relation et le lien émotionnel.

Objectif & approche :

• La musique (cours ou activités) vise le divertissement ou l’apprentissage musical, avec une approche ludique et pédagogique.

• La musicothérapie, elle, a une visée thérapeutique et relationnelle : elle repose sur une approche humaniste centrée sur le lien entre le thérapeute, l’enfant et la musique, qui agit comme médiateur.

Qui l’applique ?

• Les activités musicales sont menées par un musicien, un pédagogue musical ou un animateur.

• La musicothérapie est pratiquée uniquement par un musicothérapeute diplômé.

Méthodologie :

• Dans les cours de musique : enseignement, jeux musicaux, apprentissage technique.

• En musicothérapie : improvisation, écoute, voix, et relation thérapeutique.

Cadre :

• La musique se déroule dans un cadre éducatif, culturel ou récréatif.

• La musicothérapie s’inscrit dans un cadre thérapeutique et clinique.

Évaluation des objectifs :

• Dans un cours de musique, il n’y a pas forcément d’évaluation des objectifs.

• En musicothérapie, les objectifs sont clairement définis et individualisés.

Supervision professionnelle :

• Les cours de musique ne nécessitent pas de supervision.

• En musicothérapie, le musicothérapeute travaille sous supervision régulière, assurée par un(e) musicothérapeute expérimenté(e) ou un(e) professionnel(le) de la santé mentale.

Uniquement un musicothérapeute diplômé, formé spécifiquement à la musicothérapie, avec de la pratique clinique, une supervision régulière et souvent un suivi psychothérapeutique personnel.

La musicothérapie n’est pas simplement de la « musique sensible ». C’est un acte clinique, qui exige des connaissances, de la responsabilité et des limites claires.

La musicothérapie peut aider :

• Les enfants avec un handicap (physique, mental, sensoriel)

• Les personnes neuro-atypiques (ex. autisme, TDAH)

• Les personnes avec des troubles du langage ou de la communication

• Les bébés, les prématurés et leurs familles

• Les personnes avec des troubles psychiques

• Les personnes atteintes de cancer ou de maladies chroniques

• Les patients en fin de vie (soins palliatifs)

• Les parents et aidants ayant besoin de soutien

• Toute personne confrontée au stress, à l’anxiété, au traumatisme ou à la tristesse

La musicothérapie repose sur la confidentialité, la sécurité et le respect de la personne. Les objectifs thérapeutiques sont adaptés à chaque individu et encadrés par une supervision professionnelle. Le rôle du musicothérapeute n’est pas d’enseigner, mais d’accompagner par la musique.

La musicothérapie peut commencer dès la naissance, même avec les bébés prématurés, et s’adapte à chaque étape du développement. Plus l’accompagnement débute tôt, plus il peut soutenir efficacement le développement et le bien-être de l’enfant.

Les séances individuelles se déroulent généralement sans la présence des parents, afin de permettre à l’enfant de s’exprimer librement. Les parents peuvent être présents uniquement si une raison thérapeutique spécifique le justifie.